FORMATION 
en
PSYCHOLOGIE
ÉQUINE

 

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APPROCHE PSYCHOLOGIQUE 

PRÉPARATION MENTALE 

MISE EN CONDITION ÉMOTIONNELLE 

ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE AU TRAVAIL

NEURO-ÉDUCATION DU CHEVAL

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         La psychologie équine est un vaste sujet, il convient donc de bien circonscrire les choses et de les centrer sur un thème bien précis : Il s’agit de se concentrer, non pas sur la psychologie équine dans sa globalité, mais sur celle du « cheval dans le monde des humains ». Rappelons que le cheval est un animal, un équidé qui relève d’un mode de vie propre à son espèce, et qui a été introduit dans le monde des humains pour participer à des activités humaines, inexistantes dans le monde des chevaux. Les incompréhensions entre le cheval et les humains sont très nombreuses, et elles sont à l’origine de beaucoup de maladresses, de part et d’autre. Comprendre les divergences de vision des choses permet d’envisager d’autres solutions et d’éviter des désagréments bien inutiles.    

         

     L’objectif principal de cette formation est de former des Consultants en psychologie équine afin de permettre aux cavaliers de mieux comprendre leur cheval, ses réactions et ses comportements. Cette formation enseigne l'approche psychologique du cheval. Elle concentre ses apports sur l’analyse et la compréhension mentale et émotionnelle du cheval, confronté au monde des humains. Elle fournit des outils et des exercices pratiques permettant d’obtenir l’écoute, l’attention et la concentration du cheval, ainsi que son adhésion.

        Elle invite aussi à se poser la question des causes psychologiques des comportements non désirés des chevaux, puis à envisager des solutions de remédiation adaptées, toujours dans le respect de l’intégrité mentale et émotionnelle des équidés.

 

         Obtenez des explications plus détaillées dans le fascicule à télécharger ci-dessous...

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                                                 DÉCOUVRIR LA NEURO-ÉDUCATION DU CHEVAL 

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La neuro-éducation combine les neurosciences, la psychologie et l'éducation en vue de créer de meilleures manières de former le cheval pour optimiser les apprentissages. Le but de cette pratique consiste à associer les mécanismes du fonctionnement cérébral à une pédagogie utilisant des outils adaptés et innovants. Une importance particulière est portée au fait d’aborder l’approche et le travail du cheval dans sa globalité, sur les plans cognitif, social, émotionnel et physique.

 

                                              UNE NOUVELLE MANIÈRE DE FORMER LE CHEVAL

 

Avec les chevaux, deux éléments apparaissent comme étant indispensables avant tout apprentissage : la création d’un lien et l’installation du plaisir d’apprendre et de fonctionner ensemble. Le lien, c’est l’affectif, et le plaisir, c’est l’émotionnel. L’affectif, c’est l’adjonction de sentiments, il est indispensable d’apprécier son élève-cheval, d’avoir de la sympathie pour lui, de l’empathie, de lui vouloir du bien et de manière très sincère. Et l’émotionnel relève de l'humeur, c’est la façon dont nous nous sentons personnellement. Et l’émotionnel que nous allons choisir d’installer, pour être efficace, ne peut évidemment être que positif.

Le travail peut alors débuter, sans aucune pression, sans forcer, sans recherche de cession, mais par l’obtention de l’adhésion volontaire du cheval. Cela est réalisé sans domination, ni soumission, ni coercition. Les apprentissages sont évolutifs et adaptés, réalisés avec respect, en reconnaissant la dignité et les aptitudes inhérentes à chaque cheval. Celui-ci est instruit, guidé et encouragé, afin de pouvoir développer toutes ses capacités cérébrales. Les apprentissages sont réalisés par la mise en œuvre de l’intelligence kinesthésique. Le but est l’acquisition de l’autonomie qui responsabilise le cheval dans ses réponses à nos demandes, dans ses actions et dans ses décisions.

Le cheval est installé au cœur de la pratique. La simple réussite d’un exercice n’est pas suffisante, car il s’agit de tenir compte également de la manière dont le cheval le réalise et de son ressenti émotionnel, donc de l’empreinte qu’il va en acquérir.

 

 

                                                   DES OUTILS ET DES SUPPORTS INNOVANTS

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Tout commence par la préparation mentale et émotionnelle du cheval, avec la création du lien avec lui et l’installation de la communication verbale. La priorité est donnée à la détente, à l’apaisement et à l’ouverture du cheval, d’un point de vue mental et émotionnel. Il est indispensable de se mettre en synchronisation avec lui, sur la même « longueur d’onde ». Les échanges avec lui ont pour objectif l’obtention de son écoute, de son attention, de sa concentration et de sa participation active. Tout est dans sa motivation.

C’est ainsi qu’il est facile de créer le terreau initial à partir duquel tout devient possible. Les chevaux, s’ouvrent car ils se sentent bien, ils sont reconnus, pris en compte pour ce qu’ils sont, sans jugement et ils sont invités à travailler dans une ambiance agréable, plaisante, et propice à susciter leur intérêt. Évidemment, la voix intervient de manière centrale dans ce processus, car c’est elle qui va permettre d’installer cette atmosphère chaleureuse et bienveillante, fondement préalable à toute transmission ultérieure.

Les séances proposées au cheval l’installent dans un environnement riche de supports divers et d’opportunités d’exploration, ce qui favorise l’épanouissement de sa curiosité et où il se sent valorisé et capable. Les activités d’apprentissages sont stimulantes et bien organisées, pour donner au cheval la possibilité de solliciter sa réflexion, ses capacités d’analyse et de conscientisation. Les choix et la variété des exercices vont susciter l’intérêt du cheval et favoriser son envie d’apprendre.

La pédagogie est basée sur l’adaptabilité et l’individualisation. Elle priorise la compréhension, associée au respect des seuils de saturation, afin de faciliter la progression des apprentissages et leur fluidité.  Elle s’adapte aux capacités cérébrales de chaque cheval, et accorde une importance majeure à ses ressentis émotionnels, tout au long des séances. Si le cheval apprécie ce que nous appelons le « travail », il en deviendra réellement demandeur. Le « travail » reste identique, même lorsqu’il devient technique, tout est dans la forme que nous allons lui donner.

                                                                  

 

                                                         PRÉSENTATION DE LA FORMATION

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Le consultant en psychologie équine intervient lorsque des cavaliers sont confrontés à des problèmes persistants avec leur cheval pour analyser et surtout expliquer les raisons qui provoquent les oppositions du cheval, mais aussi pour apporter des solutions de remédiation.

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PRÉREQUIS 

Cette formation, à destination professionnelle, est accessible à toute personne majeure, ayant une bonne connaissance générale des chevaux, une expérience diversifiée auprès d'eux, et souhaitant développer des connaissances et des pratiques en psychologie équine, centrées sur "le cheval confronté au monde des humains". 

Il est indispensable de pouvoir disposer d'un cheval pendant toute la durée de la formation. L'approche et l'observation d'autres chevaux sera demandée ponctuellement.

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DÉROULEMENT

La durée de cette formation est d’environ 8 mois. Elle débute par un présentiel de 2 jours en Bourgogne, mais peut aussi être réalisée entièrement en distanciel et en visioconférence.

Elle enseigne l'observation et l'analyse de l'état mental et émotionnel des chevaux. Elle transmet des méthodes et des outils permettant de remédier aux déséquilibres psychologiques des chevaux afin de rétablir leur équilibre mental et émotionnel.​

Elle propose régulièrement des apports théoriques ainsi que des exercices pratiques à réaliser avec son cheval.

30 études de cas pratiques, permettant de comprendre le fonctionnement mental et émotionnel des chevaux dans des situations particulières, sont à analyser de manière approfondie.

Les fichiers théoriques et pratiques sont envoyés au fur et à mesure de l'évolution des stagiaires. Une vidéo de travail est demandée toutes les deux semaines afin de pouvoir suivre l'évolution et assurer la juste progression, grâce aux conseils et aux rectifications proposées. Un entretien téléphonique est prévu après chaque vidéo pour en faire un débriefing ensemble.

Le suivi est individuel et permanent tout au long de la formation.​

Cette formation se termine par un examen final qui valide, en cas de réussite, l'obtention d'un certificat de Consultant en psychologie équine. 

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                                                                        PROGRAMME

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Partie théorique :

Le fonctionnement cérébral du cheval

• Le cerveau du cheval

• Les perceptions du cheval

• Les capacités cérébrales

• La compréhension

• La mémoire

• L'impact des méthodes de travail

• Sa vision du monde des humains

• ...

 

Le mental du cheval

• Les schémas mentaux

• La pensée du cheval

• L’intelligence du cheval

• La conscience du cheval

• Les associations mentales

• L'état mental du cheval

• La préparation mentale du cheval

• ...

 

L’émotionnel du cheval   

• Les émotions positives et leurs effets

• Les émotions négatives et leurs conséquences

• L'impact des hormones cérébrales

• Les bienfaits du jeu

• L’importance du lien

• L'état émotionnel du cheval

• L'installation émotionnelle du cheval

• ...

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Les comportements du cheval

• Ses comportements naturels

• L’origine des comportements non désirés 

• Les mémoires traumatiques

• Les conditionnements

• Comprendre les comportements négatifs

• Les remédiations

• Expliquer et enseigner au cheval

• ...

 

Les éléments d’approche psychologique

• L’observation et l’analyse du cheval

• La création du lien

• L’utilisation de la voix

• La pédagogie adaptée

• Le renforcement positif

• Les apprentissages en kinesthésie

• Adaptation et différenciation

• ...

 

Exercices d’applications 

Études de 30 cas pratiques permettant de comprendre le fonctionnement mental et émotionnel des chevaux

 

Partie pratique ​

• Approcher un cheval : présentation, synchronisation, animation

• La création du lien : dialogue, intérêt, curiosité et plaisir

• La préparation mentale du cheval : écoute, attention, concentration

• La mise en condition émotionnelle du cheval : l’adhésion du cheval – l’utilisation de la voix

• Interagir avec la pensée du cheval : observation, analyse, réflexion, assimilation, intégration - décomposition

• Développement de la conscience : environnement – corps – supports - actions

• Acquisition de l’autonomie

• Développement des capacités cérébrales

• Observation des évolutions

• Accompagnement pédagogique du cheval au travail

• Initiation à l'usage de la voix avec le cheval

• ...

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INSCRIPTION ET TARIF

Les inscriptions se font toute l'année, aux dates de votre choix.

​​ Tarif : 1880€   (échelonnement possible sur demande)

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RENSEIGNEMENTS ET INSCRIPTION​

Contact : Catherine SENN

Par téléphone: 06.62.20.04.32

Par mail: senn.catherine@neuf.fr

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